Nội dung bài viết. Soạn Kể chuyện lớp 4 bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Tuần 16. Câu 1 trang 158 SGK Tiếng Việt lớp 4 Tập 1. Mời các em học sinh cùng phụ huynh tham khảo ngay nội dung soạn bài Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Tuần 16 chương trình Cô Nguyễn Thị Kim Hà_Phụ trách lớp 4.1 Tel /Zalo: 0354526067 Cô Nguyễn Thị Thu Nga_Phụ trách lớp 4.2 Tel /Zalo: 0329524554 Cô Võ Thị Thu Trang_Giáo viên-TA, quản lý lớp 4.3 Tel /Zalo: 0938700712 Tel /Zalo: 0904970538 Cô Lê Thị Kiều Tiên_Giáo viên-TA, quản lý lớp 4.4 Tel /Zalo: 0902367985 Cô Phạm Thị Bắc Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia - Trang 88. Trang chủ Khóa học Starters, Movers, Flyers, KET, PET Toán Lớp 4; Tiếng Việt lớp 4; Tiếng Anh; Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia - Trang 88 Đăng nhập để học tiếp. Tài khoản MonKa Kể sáng tạo chuyện được chứng kiến, tham gia 1. Cấu tạo của một bài văn tả người 2. Luyện tập tả người (tả ngoại hình) 3. Luyện tập tả người (tả hoạt động) 4. Dựng đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng Thành tựu của IMM Group. Trong lịch sử phát triển của mình, IMM Group giúp cho nhiều gia đình Việt Nam đạt được ước mơ xây dựng kế hoạch tương lai gia đình tại nước ngoài, phân bổ danh mục đầu tư để bảo vệ tài sản và tạo thêm lợi thế cạnh tranh trong việc mở Café Deutsch là một trung tâm ngoại ngữ dành cho tất cả những ai muốn học tiếng Đức. Hai nhà sáng lập của Café Deutsch - Hồ Trung Dũng và Henning Hilbert - mong muốn mang đến những khóa học tiếng Đức có giá trị trong một môi trường học hiện đại, thân thiện, phong cách cùng với các giáo viên giàu kinh nghiệm nHIyzAj. Các bước tiến hành Đề bài Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thân kiên trì vượt khó. Gợi ý a. Yêu cầu của đề bài Kể chuyện thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. Chuyện đó là chuyện có thực, của em hoặc của bạn bè, người thân. b. Các hướng xây dựng cốt truyện Gợi ý Tìm ví dụ về tinh thần kiên trì vượt khó Tìm mọi cách để giải bài toán khó. Luyện tập để viết chữ đẹp. Vượt qua hoàn cảnh khó khăn để học tập hoặc rèn luyện. Nhà nghèo, phải làm nhiều việc giúp gia đình nhưng vẫn học tập tốt. Có bệnh tật nhưng vẫn học tập tốt hoặc rèn luyện thành vận động với thể thao, thành thợ giỏi. Lập dàn ý câu chuyện định kể Mở đầu câu chuyện Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy ra câu chuyện. Diễn biến câu chuyện Trình bày các khó khăn mà nhân vật gặp phải và lòng kiên trì vượt khó của nhân vật. Kết thúc câu chuyện Nêu kết quả mà nhân vật đạt được hoặc nêu nhận xét về nhân vật, về ý nghĩa câu chuyện. Dựa vào dàn ý, nói thành lời. Chú ý Lựa chọn từ ngữ phù hợp với nhân vật, sự việc. Kết hợp giọng kể với điệu bộ, cử chỉ để diễn tả câu chuyện, hấp dẫn người nghe. c. Đặt tên cho câu chuyện Tên câu chuyện có thể là Ý chí, Nghị lực, Sự kiên trì,... Kể lại câu chuyện trong nhóm, trong lớp Trình tự kể Giới thiệu câu chuyện Nêu tên câu chuyện Nêu tên các nhân vật trong câu chuyện. Kể diễn biến câu chuyện Mở đầu câu chuyện. Diễn biến câu chuyện kể các sự việc theo đúng thứ tự. Kết thúc câu chuyện. Chú ý Nhấn mạnh những chi tiết thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. Tiêu chí đánh giá Nội dung câu chuyện Nội dung câu chuyện có hay, có mới không Giọng kể Cử chỉ, điệu bộ Khả năng hiểu chuyện Trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện Bài kể mẫu Nam là một học sinh trường miền núi. Đầu học kì hai lớp bốn, cậu đạt điểm tuyển vào đội tuyển học sinh giỏi và được triệu tập học tập trung tại lớp bồi dưỡng của huyện để chuẩn bị kì thi học sinh giỏi tỉnh Khó khăn mà Nam vượt qua không phải là nhỏ. Nhà Nam rất nghèo. Mờ sáng, ba mẹ cậu đã vác cuốc lên rẫy, tối mịt mới về. Nam học buổi sáng theo chương trình bình thường ở trường Tiểu học miền núi. Buổi chiều Nam học lớp bồi dưỡng của huyện. Huyện cách nhà Nam hai mươi mốt ki-lô-mét. Không một ai đưa đón cậu vì nhà cậu không có phương tiện, xe cộ gì cả. May thay, có một tuyến xe buýt từ xã cậu ở về huyện, mỗi ngày xe chỉ chạy bốn chuyến. Thế là vượt qua tất cả trở ngại vì thiếu thốn mọi phương tiện, Nam học xong chương trình ở trường, cậu về nhà ăn nhanh bữa cơm trưa rồi chạy vội ra bến xe buýt. Một giờ trưa, cậu đã có mặt tại lớp học. Cậu phải đến sớm như vậy vì không có chuyến xe nào khác cả. Thời gian chờ đến giờ học, cậu ngồi ôn bài. Buổi học kết thúc, Nam vội vã chạy ra bến xe buýt. Cậu trở về nhà bằng chuyến xe lúc mười bảy giờ của phố huyện. Không chỉ khó khăn về mặt xe cộ. Nam còn thiếu thốn rất nhiều thứ sách vở, giấy bút... Nam tiết kiệm và tận dụng từng mảnh giấy, dù chỉ bé bằng bàn tay. Lớp học bồi dưỡng của huyện kéo dài hơn hai tháng. Nam đã có kết quả kì thi tỉnh của cậu Nam đạt giải ba học sinh giỏi tỉnh. Tinh thần vượt khó và thành tích của Nam trong một hoàn cảnh khó khăn như vậy thật đáng khâm phục. Tổng kết năm học, bạn Hồ Kì Nam, học sinh trường Tiểu học miền núi huyện em nhận hai phần thưởng phần thưởng học sinh giỏi ở lớp và phần thưởng học sinh giỏi tỉnh. Cậu nhận được học bổng một năm do một công ty ở quê em tài trợ. Nam là tấm gương sáng cho tất cả học sinh chúng em noi theo. Buổi phát thưởng được tổ chức long trọng tại hội trường Ban giáo dục huyện. Ra về, em vẫn nhớ mãi khuôn mặt rám nắng, vầng trán cao và đôi mắt sáng của Nam rạng rỡ trong cờ, sao, hoa, bằng khen và đèn màu lễ đài. Giải bài tập SGK Tiếng Việt 4 tập 2Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham giaKể chuyện lớp 4 tuần 27 Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia bao gồm các bài văn mẫu kể chuyện cho các em học sinh tham khảo, củng cố kỹ năng kể chuyện, chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 27. Mời các em cùng tham bài trang 89 sgk Tiếng Việt 4 Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham giaTrả lờiKể một câu chuyện về lòng dũng cảm Ngắn gọnBất kì ai trong chúng ta cũng có thể là một người anh hùng. Bác bảo vệ trường em chính là một minh chứng của câu nói Hùng bảo vệ trường em là một bộ đội cụ Hồ đã về hưu. Hằng ngày công việc của bác ấy là mở khóa cửa lớp và cổng trường. Chiều hôm qua, trong giờ ra chơi, một nhóm bạn học sinh nam trong lúc đá cầu, đã không may làm văng cầu lên tán bàng. Sau một hồi loay hoay, một bạn nam đã quyết định trèo lên cây để lấy cầu xuống. Quá trình trèo lên diễn ra rất thuận lợi. Tuy nhiên, khi bạn ấy bắt đầu trèo xuống thì bị trượt chân, khiến cả người đu trên cành cây. Lúc ấy, chúng em ai cũng rất sợ hãi và lo lắng, bởi cành cây đó cách mặt đất phải gần 3m. Đúng lúc ấy, bác Hùng xuất hiện như một vị anh hùng, nhanh nhẹn trèo lên cây để ứng cứu. Một tay bác giữ chặt cành, một tay giúp kéo bạn nhỏ lên, ổn định vị trí trên cành cây. Sau đó, bác giúp bạn nhỏ kia từ từ trèo xuống đất. Khi hai người an toàn xuống sân, chúng em liền ùa lại để hỏi thăm. Bạn nào cũng ngưỡng mộ và thán phục sự nhanh nhẹn, dũng cảm của bác Hùng. Tuy đã lớn tuổi và có dáng người gầy gò, nhưng ẩn sau vẻ ngoài ấy, là một trái tim dũng cảm và một sức mạnh thần Hùng chính là một tấm gương sáng về lòng dũng cảm cho chúng em noi một câu chuyện về lòng dũng cảm lớp 4Hôm ấy, trên đường đi học về, chúng tôi vẫn men theo con đê đi về làng. Mưa mỗi lúc một tầm tã. Tấm áo mưa nhỏ bé hầu như không thể nào che chở cho cái cặp sách khỏi bị đẫm tôi cứ lom khom bước đi. Thằng Quỳnh đi trước. Thằng Học đi thứ hai. Tôi đi sau cùng. Mưa hắt tối tăm mù mịt. Bỗng thằng Quỳnh kêu lên "Ôi giời ơi!". Đứa bạn yêu quý của tôi bị trượt ngã lăn xuống sông. Nó chới với. Chỉ nhìn thấy tấm áo ni lông xanh lềnh bềnh và cái đầu đen lặn xuống nhô lên. Thằng Học và tôi khóc, kêu lên thất thanh. Vừa lúc đó, thầy Quảng phóng xe máy lướt tới. Thầy vội nhảy xuống dòng nước cuồn cuộn. Thầy túm được mảnh ni lông. Thầy ôm được thằng Quỳnh nâng lên. Nước sông chảy xiết, thầy vùng vẫy mãi mới bế thốc được đứa học trò tội nghiệp lên bờ. Thầy vác thằng Quỳnh chạy nhanh vào cái lều hộ đê gần đó, Thầy dốc nước, làm hô hấp nhân tạo mãi thằng Quỳnh hồi tỉnh đứa chúng tôi mặt mày tái mét. Đứng run cầm cập. Một lúc sau, mẹ thằng Quỳnh chạy trong mưa, ướt như chuột lột, vừa khóc vừa lao tới. Thím vừa ôm lấy con vừa khóc. Thằng Quỳnh mồ côi bố, ở với mẹ. Nắm chặt lấy hai tay thầy Quảng, mẹ thằng Quỳnh khóc và nói "cảm ơn thầy, thầy đã cứu hai mẹ con tôi...". Hôm sau, chúng tôi mới biết hôm ấy thầy Quảng lên bệnh viện thăm con, đi ngang qua nghe tiếng kêu của chúng tôi mà cứu được thằng Quỳnh. Cái mũ bảo hiểm và cái kính cận của thầy bị nước lũ cuốn Hợi nói với tôi "Thời chống Mỹ, thầy Quảng đi bộ đội đấy!". Tôi trầm trồ "Thầy dũng cảm quá".Phiếu bài tập cuối tuần lớp 4 có đáp án - Tuần 27- Môn Tiếng Việt Đề kiểm tra cuối tuần môn Tiếng Việt lớp 4 Tuần 27 Bài tập cuối tuần Tiếng Việt lớp 4 Nâng cao - Tuần 27 - Môn Toán Đề kiểm tra cuối tuần môn Toán lớp 4 Tuần 27 - Đề 1 Đề kiểm tra cuối tuần môn Toán lớp 4 Tuần 27 - Đề 2 Phiếu bài tập cuối tuần lớp 4 môn Toán nâng cao Tuần 27 - Môn Tiếng Anh Bài tập cuối tuần môn Tiếng Anh lớp 4 - Tuần 27 —->> Bài tiếp theo Soạn bài Tập đọc Con sẻNgoài ra các em học sinh hoặc quý phụ huynh còn có thể tham khảo thêm phần Tập làm văn 4, Giải SGK và Giải VBT Tiếng Việt lớp 4 . Đồng thời, để củng cố kiến thức, mời các em tham khảo các phiếu bài tập Đọc hiểu Tiếng Việt 4 , Bài tập Luyện từ và câu 4 , Trắc nghiệm Tiếng Việt 4 . Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia trang 156, SGK Tiếng Việt 4, tập 2 là một đề tài khá thú vị. Vì ngoài việc giúp các em có những kiến thức cần thiết liên quan đến văn kể chuyện, nó còn trau dồi cho các em khả năng tự tin, biết quan sát. Để rõ ràng hơn về thể loại văn này, mời các em đến với bài chia sẻ “Cách kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia trang 156 hấp dẫn và lôi cuốn”. Các em cùng theo dõi nhé ! I. Đề bài Kể chuyện về một người vui tính mà em biết. Các em học sinh theo dõi những gợi ý trong sách giáo khoa về kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia trang 156, SGK Tiếng Việt 4, Tập 2 1. Thế nào là người vui tính ? – Lúc nào cũng tươi cười, cởi mở. Gặp những việc khó khăn hoặc không bằng lòng cũng ít khi cáu kỉnh bực, bực dọc – Có óc hài hước, nói năng dí dỏm. 2. Tìm những người vui tính ở đâu ? – Người thân trong gia đình ông bà, cha mẹ, cô bác, anh em… – Thầy cô hoặc bạn bè ở trường – Hàng xóm – Người em gặp ở những nơi công cộng bệnh viện, bưu điện, cửa hàng, bến xe… hoặc trên sân khấu , ti-vi… 3. Kể như thế nào ? – Nếu đó là người thân hay người quen biết từ lâu em có thể giới thiệu đặc điểm của người đó và kể một số sự việc minh họa cho lời giới thiệu của em. – Nếu đó là người chỉ gặp một lần hoặc một vài lần em có thể chỉ kể một sự việc để lại cho em ấn tượng sâu sắc nhất. Hằng ngày, tôi có được gặp và được biết tới nhiều người vui tính, dễ gần. Tuy nhiên, với em ông nội vẫn là người vui tính và khiến cho em thoải mái nhất mỗi khi nói chuyện với ông. II. Những mẫu kể chuyện tham khảo Để minh họa cho những gợi ý, các em học sinh có thể tham khảo một số mẫu kể chuyện dưới đây. Chúng sẽ giúp các em có thêm dữ liệu và cách thức để chuyện, 1. Mẫu kể chuyện 1 Ông nội vui vẻ Ông nội em năm nay đã ngoài 70 tuổi. Tuy nhiên khác hẳn với vẻ nghiêm khắc, khó chịu nơi những người già khác, ông của em thực sự rất vui tính và hài hước. Bằng chứng là ông luôn tươi cười và chọc cho mọi người cười theo ông. Mỗi lần ông có chuyện phải đi đâu đó một thời gian, ngôi nhà trở nên trầm hẳn đi vì thiếu vắng tiếng cười đùa. Đúng hơn, nó thiếu giọng cười đặc biệt của ông nội. Từ đó, ai cũng mong ông mau mau trở về nhà. Bất cứ khi nào nói chuyện, ông đều pha vào đó những câu chuyện tiếu lâm để giúp không khí trở nên vui vẻ lên. Đôi lúc, ông còn bắt chước những câu nói hay điệu bộ của các danh hài trên truyền hình để trêu đùa mọi người. Mỗi lần nói chuyện với ông là một lần thú vị. Thậm chí là cười đến no nê không thể ăn được cơm. Ngoài những câu chuyện mang tính giáo dục, ông thường hay kể cho con cháu nghe những câu chuyện khôi hài để giúp họ giải tỏa căng thẳng, mệt mỏi sau một ngày làm việc cũng như học tập. Nguyên nhân ông có nhiều câu chuyện vui như vậy vì ông thường hay xem, chương trình, sách báo có nội dung hài hước. Tất nhiên không thể phủ nhận khả năng diễn hài bẩm sinh và có duyên của ông nội. Thật sự, em vẫn chưa thấy người nào vui tính và hài hước như ông nội. Ông sống lạc quan, yêu đời, tích cực và không kém phần dí dỏm. Chính ông đã truyền cho em bài học về sự vui vẻ, tận hưởng cuộc sống. Em yêu quý ông vô cùng. 2. Mẫu kể chuyện 2 Anh trai hài hước Mọi người trong gia đình em đều rất vui tính và hòa đồng, nhưng anh trai của em mới chính là người vui tính nhất. Vì anh ấy luôn pha trò để chọc em cười cả ngày. Phải thừa nhận rằng ông anh trai của em rất là vui tính. Bằng chứng là em chưa thấy anh ấy nổi giận bao giờ. Thậm chí khi bị bố em mắng do ham chơi đá banh nên về trễ, anh ấy vẫn nở nụ cười và nói với bố rằng – Bố xem, mai này con sẽ trở thành cầu thủ nổi tiếng thế giới. Lúc ấy, bố mẹ sẽ nở mặt nở mày vì con. Sau đó, anh ấy cười giọng cười đắc thắng cùng với ánh mắt tự tin. Bố em thấy vậy không thể nào mắng anh ấy được đành nói – Vâng, ông tướng. Đi tắm rửa nhanh giúp tôi một cái. Ở bẩn thì làm sao trở thành cầu thủ. Ông anh trai em là thế, anh ấy biết cách khiến các tình huống chuyển sang một hướng khác có lợi cho mình bằng sự vui tính. Thậm chí mẹ em cũng bị anh ấy chọc ghẹo cho cười ra nước mắt. Không chỉ dừng lại ở đó, anh ấy còn biết bắt chước các danh hài để pha trò, kể chuyện cười. Nhờ sự duyên dáng trong cách kể chuyện, mỗi lần anh ấy làm trò thì không ai có thể nhịn được cười cả. Đúng là một ông anh trai thú vị. Tuy nhiên, anh ấy cũng là một người sống rất tình cảm. Mỗi lần em buồn, anh ấy đều kiếm chuyện để khiến em vui vẻ trở lại. Có lần em hỏi anh ấy – Sao anh hay trêu chọc cho mọi người cười vậy ? Anh trả lời rằng “Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ. Ai mà không cười ốm ho, gầy gò” Ông anh trai của em rất yêu quý em và em cũng rất thương mến anh ấy. Nhờ sự vui vẻ duyên dáng của anh trai mà gia đình em rất hạnh phúc. Em rất tự hào về anh ấy. III. Lời kết Qua bài chia sẻ “Cách kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia trang 156 hấp dẫn và lôi cuốn”, hy vọng các em học sinh đã nắm bắt được kiến thức cũng như cách thức để kể chuyện các hấp dẫn và lôi cuốn. Chúc các em học tập thật tốt ! Chúc các em học tập hiệu quả! Đề bài Đề bài Kể một câu chuyện liên quan đến đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh. Gợi ý Em có thể kể theo một trong những hướng như sau 1. Kể xem vì sao em có thứ đồ chơi mà em thích. M Em thích một thứ đồ chơi và mong có được đồ chơi ấy. Trong cuộc vui đêm trung thu, anh, chị phụ trách tổ chức bốc thăm cho mỗi em một thứ đồ chơi. Có một bạn được thứ đồ chơi mà em thích. Khi ra về, bạn đổi đồ chơi cho em vì biết em rất thích nó. 2. Kể về việc giữ gìn đồ chơi. M Em được mẹ cho một chú thỏ bông. Lúc đầu em rất thích, nhưng rồi lâu ngày cũng nhạt dần. Chú thỏ bị vất lăn lóc, bắt đầu đen xỉn và mất cả tai nữa. Chị của em tắm cho chú thỏ rồi làm lại hai cái tai cho chú một cách rất khéo. Em lại thấy chú thỏ đáng yêu. Lúc ấy, em mới hiểu phải biết giữ gìn đồ chơi. 3. Kể về việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo. M Trường em vận động tặng đồ chơi, sách vở cho các bạn nghèo. Em có nhiều đồ chơi, trong đó có một con búp bê rất đẹp. Em quyết định tặng các bạn đồ chơi đẹp nhất của mình. Bài kể mẫu Em có nhiều thứ đồ chơi, nhưng em thích nhất là chú gấu bông. Đây là món quà mẹ mua tặng em nhân dịp Tết Trung thu vừa qua. Chú gấu trông thật ngộ nghĩnh, toàn thân được phủ một lớp lông màu nâu sẫm, sờ vào nghe mềm mại như lông cừu. Cái đầu tròn như quả dừa khô, hai cái tai dựng đứng như hai chiếc lá táo. Cái mõm nhô ra thật đáng yêu. Trên đầu mõm là cái mũi đen mun và cứng như xà cừ. Hai con mắt tròn xoe như hai hạt nhãn. Toàn thân hình và những nét đáng yêu trên khuôn mặt chú bé làm em thích thú vô cùng. Em rất vui khi có những đồ chơi mà mẹ đã mua tặng. Đặc biệt là chú gấu bông. Mỗi lần ôm gấu bông vào lòng, em cảm thấy ấm áp lạ thường. Em cảm nhận được sự quan tâm của mẹ dành cho em. Em rất thích gấu bông và luôn biết ơn mẹ. Các bước tiến hành Đề bài Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em đã tham gia. Gợi ý Em có thể kể một câu chuyện cụ thể diễn ra trong thời gian nhất định, ở địa điểm nhất định về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em đã tham gia. Muốn vậy, cần cho biết Câu chuyện bắt đầu như thế nào? Diễn biến chính của câu chuyện. Kết thúc của câu chuyện. Em cũng có thể kể những điều em biết, em chứng kiến về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em đã tham gia, không cần kể thành một câu chuyện có khởi đầu, diễn biến và kết thúc. Kể lại câu chuyện trong nhóm, trong lớp Trình tự kể Giới thiệu câu chuyện Nêu tên câu chuyện Nêu tên các nhân vật trong câu chuyện. Kể diễn biến câu chuyện Mở đầu câu chuyện. Diễn biến câu chuyện kể các sự việc theo đúng thứ tự. Kết thúc câu chuyện. Tiêu chí đánh giá Nội dung câu chuyện Nội dung câu chuyện có hay, có mới không Giọng kể Cử chỉ, điệu bộ Khả năng hiểu chuyện Trao đổi với các bạn về của câu chuyện Câu chuyện đã kể đúng trọng tâm vấn đề. Bài kể mẫu Đầu tháng 6 vừa qua, các trường trung học cơ sở và tiểu học xã em tổ chức một cuộc cắm trại nhằm chào mừng ngày 1-6, ngày Quốc tế thiếu nhi. Trường em cũng được mời tham gia. Vì thế, lớp em đã có một đêm trại thật lí thú. Địa điểm cắm trại là khuôn viên một ngôi chùa của xã bên. Vườn đất của nhà chùa rất rộng và được trồng cây, trồng hoa, trồng cỏ sạch đẹp như một công viên. Nhà chùa cho phép chúng em được dựng trại trong sân và trên bãi cỏ trong vườn. Lớp em chọn một góc sân có nền lát gạch tàu nên rất sạch sẽ. Chúng em chăng dây, dựng cọc rồi dựng trại. Mái trại là một tấm phông lớn có màu xanh da trời nhìn rất mát mắt. Khi trại đã dựng xong, chúng em phân công nhau trang trí. Bên trong trại, trải hai tấm chiếu hoa nhìn rất khang trang. Ngoài trại có hàng rào làm bằng dây chăng treo những lá cờ đuôi nheo nhiều màu sắc. Trên cổng trại có băng vải chăng ngang. Trên băng vải có hàng chữ lớn Trại Quyết Thắng - Lớp 4B - Trường Võ Thị Sáu. Đúng tám giờ sáng thì hoạt động chung của toàn khu trại bắt đầu. Các cuộc thi hát, thi viết chữ đẹp trên bảng đen, thi nhảy dây, thi kéo co,... liên tục diễn ra. Tiếng reo hò vang dậy cả khu trại đông vui. Một số bạn gái lớp em thì bắc bếp nổi lửa nấu cơm. Khi các mâm cơm được dọn ra theo giờ quy định thì Ban chỉ huy trại đi các lán chấm điểm xem trại nào nấu ăn ngon và khéo nhất. Sau đó chúng em ngồi vào và ăn một bữa thật ngon miệng. Buổi chiều cũng có một số hoạt dộng diễn ra. Ban chỉ huy trại lại di chấm điểm từng trại, xem trại nào trang trí đẹp nhất. Buổi tối, chúng em liên hoan văn nghệ ngay giữa sân chùa. Dưới ánh điện lung linh, các tiết mục ca múa nhạc diễn ra sôi nổi, hào hứng. Mãi tới mười hai giờ đêm, cuộc vui mới chấm dứt. Chúng em về trại nằm nghỉ ngơi nhưng cũng chẳng ai ngủ ngáy gì. Tất cả đều thức để tiếp tục ca hát hoặc trò chuyện. Sáng hôm sau, ban chỉ huy tổng kết cuộc thi cắm trại, tuyên dương khen thưởng các trại đạt điểm cao. Sau đó chúng em được lệnh nhổ trại. Cuối cùng chúng em làm vệ sinh sân chùa và vườn chùa để quang cảnh ở đây lại trở lại sạch dẹp. Khi đã về nhà, chúng em vẫn còn nhớ mãi cái không khí vui tươi nhộn nhịp và thân mật gần gũi của đêm cắm trại. Rõ ràng đêm cắm trại đã làm cho chúng em thấy gắn bó với lớp với trường hơn. Cũng qua đêm trại này chúng em thêm yêu thích những buổi sinh hoạt tập thể lành mạnh và bổ ích. Giáo án Kể chuyện lớp 4Giáo án Tiếng việt lớp 4Giáo án Tiếng Việt lớp 4 tuần 9 Kể chuyện - Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia giúp các em hiểu được chọn được một câu chuyện về một ước mơ đẹp của mình, bạn bè, người thân. Đồng thời, biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. Mời các thầy cô tham khảo giảng CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIAI. Mục tiêu- Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người Biết cách sắp xếp câu truyện thành một trình tự hợp Hiểu ý nghĩa câu truyện mà các bạn Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn và sáng Đồ dùng dạy học- Bảng lớp ghi sẵn đề Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện.+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp.+ Những cố gắng để đạt ước mơ.+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt Tên câu truyện.+ Mở đầu Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân. Vì sao em lại kể ước mơ đó.+ Diễn biến.+ Kết Hoạt động trên lớpHoạt động của thầyHoạt động của trò1. KTBC- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe, đã đọc về những ước Hỏi HS dưới lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa Nhận xét và cho điểm từng Bài mớia. Giới thiệu bài- Kiểm tra việc HS chuẩn bị Nhận xét, tuyên dương những em chuẩn bị bài Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu bài- Gọi HS đọc đề GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người Hỏi + Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì?+ Nhân vật chính trong truyện là ai?- Gọi HS đọc gợi ý Treo bảng phụ.+ Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe. * Kể trong nhóm- Chia nhóm 4 HS, yêu cầu các em kể câu chuyện của mình trong nhóm. Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn về nội dung, ý nghĩa và cách đặt tên cho GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Các em cần phải mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi. * Kể trước lớp- Tổ chức cho HS thi Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ trong Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu ở các tiết xét, cho điểm từng Củng cố – dặn dò- Dặn HS về nhà viết lại một câu chuyện các bạn vừa kể mà em cho là hay nhất và chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì Nhận xét tiết 3 HS lên bảng Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài của các 2 HS đọc thành tiếng đề bài.+ Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật.+ Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc bạn bè, người 2 HS đọc thành 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ.* Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì quê em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ.* Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em. Cô thật dịu dàng và giỏi. Em ước mơ mình trở thành một y tá.* Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử.* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng đi học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết Hoạt động trong 7 HS tham gia kể Hỏi và trả lời câu Nhận xét nội dung truyện và lời kể của bạn.

kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia lớp 4